Es ist ein Hilferuf, der in einem demokratischen Rechtsstaat eigentlich alles in Bewegung setzen müsste. Im Juni 2025 schreiben die Lehrer der Karolina-Burger-Realschule Plus im Ludwigshafener Stadtteil Mundenheim an die Schulaufsicht. Zehn Seiten, dicht an dicht gefüllt mit Vorfällen, Drohungen, Verzweiflung. Ein Schrei nach Hilfe, der ungehört verhallt.

Nur wenige Tage zuvor hatte eine 16-jährige Schülerin eine Lehrerin mit einem Messer bedroht. Der Angriff war kein Ausnahmefall, sondern der traurige Höhepunkt einer Entwicklung, die seit Jahren schwelte. Angst, Aggression, Eskalation – der Schulalltag ist zur Zumutung geworden.

Die Sätze, die Lehrer in ihrem Schreiben dokumentieren, lesen sich wie aus einem Kriminalprotokoll: „Ich schieße euch alle ab.“ – „Wenn ich keine bessere Note kriege, steche ich Ihre Reifen auf.“ – „Leck meinen Schw…, du Schl…!“ Das sind keine Einzelfälle, sondern Teil des täglichen Tons. Eine Schülerin nennt ihre Lehrerin eine „Fotze“, ein größerer Schüler baut sich vor einer Pädagogin auf, Nase an Nase, und erklärt: „Wer sagt das? Mach ich nicht.“ Lehrerinnen werden mit Büchern beworfen, Kolleginnen sprechen von sexuellen Beleidigungen, von Angst, von Schock.

Auch viele Eltern treten demnach nicht als Autoritätspersonen auf, sondern als Brandbeschleuniger. Ein Vater, auf die Drohung seines Sohnes angesprochen, winkt ab: „Ist nicht schlimm, wenn da was passiert.“ Lehrer berichten, sie gingen mit „mulmigem Gefühl“ in bestimmte Klassen. Was früher Erziehung hieß, ist heute maximal noch Schadensbegrenzung.

Das Kollegium schildert eine Schule im absoluten Ausnahmezustand: Messer, Böller, Explosionen, Prügeleien. Schüler bringen Waffen mit, um sich „im Notfall zu wehren“. Zwei Mädchen verprügeln eine Mitschülerin, die danach im Krankenhaus landet. Ein anderer Schüler schlägt mit einem Nothammer zu. Ein Fünftklässler tyrannisiert täglich seine Mitschüler – niemand greift ein.

Die Zahlen bestätigen das Bild: Zwischen 2022 und 2024 rückte die Polizei 121-mal an. 118 Strafanzeigen, rund die Hälfte wegen Körperverletzung. Über 100 Feuerwehreinsätze, weil Schüler aus Spaß Brandmelder auslösen. Trotzdem erklärt das Polizeipräsidium Ludwigshafen, die Schule sei „nicht auffällig“. Ein Satz, der in seiner Absurdität selbst Ausdruck des Zusammenbruchs ist. Hierfür gibt es nur zwei mögliche Erklärungen: Entweder ist das eine glatte Lüge oder in anderen Schulen sind die Zustände noch deutlich schlimmer.

Auch die Infrastruktur zeigt Verfall: In den Gängen klaffen Löcher in den Wänden, Möbel werden zerstört, Wände mit sexuellen Beleidigungen beschmiert. Böller fliegen in Unterrichtsräume, Schüler provozieren Lehrer mit Fake-Accounts im Netz. Lehrkräfte reichen Überlastungsanzeigen ein, fordern kleinere Klassen, abschließbare Räume, Kameras. Und bleiben ungehört.

Der Schulleiter verweist auf die Aufsicht, die Aufsicht auf die Stadt. Die Stadt verweist auf „Abstimmungsbedarf“. Keine Antworten, keine Maßnahmen, kein Verantwortungsbewusstsein. Nicht einmal der Anteil nichtdeutscher Herkunftssprachen in der Schülerschaft wird genannt – zu heikel, zu gefährlich, zu ehrlich. Eine Lehrerin, die nach einer Schlägerei unter Schock steht, bekommt vom Vorgesetzten den Rat, sich „ein dickeres Fell“ zuzulegen. Das ist das Fazit eines Apparats, der die Opfer zur Ursache erklärt. Das Ergebnis: Resignation. Lehrer ziehen sich innerlich zurück, Eltern kapitulieren, Schüler lernen, dass Gewalt funktioniert.

„Ein Lernort ist das schon lange nicht mehr“, sagt eine Lehrkraft. Was bleibt, ist ein Gefahrenraum, in dem Bildung unter Polizeischutz stattfindet, in dem Angst das Klima ersetzt und in dem Behörden lieber schweigen, als Verantwortung zu übernehmen.

Doch Ludwigshafen ist kein Ausreißer. Es ist ein Symptom – und es steht in einer Reihe mit immer mehr Schulen im ganzen Land.

Ausgerechnet in der SZ

Willkommen in der Gegenrealität: Das Islamismus-Ausmaß an deutschen Schulen

In Berlin-Moabit, an der Carl-Bolle-Grundschule, spielte sich ein anderes, aber ebenso bezeichnendes Drama ab. Die Süddeutsche Zeitung berichtete über den Fall im Mai dieses Jahres.

Dort unterrichtet der 43-jährige Lehrer Oziel Inácio-Stech, jüdischen Glaubens, brasilianischer Herkunft, offen homosexuell. Er hatte sich vor Jahren vor seinen Schülern geoutet – und erlebt seither eine Welle religiös motivierter Anfeindungen. Schüler rufen ihm nach, er sei „eine Schande für den Islam“, „unrein“, „ekelhaft“. Ein Sechstklässler fragt, wer bei ihm „die Frau“ sei. Andere drohen: „Du kommst in die Hölle.“ Eine Schülerin schreit: „Der Islam ist hier der Chef.“ Die Schule zählt 73,5 Prozent Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache.

Doch statt Schutz für den Lehrer folgt Verdächtigung. Kollegen warnen ihn, das Thema Antidiskriminierung zu vermeiden. Die Schulleitung reagiert auf seine Beschwerden mit Schweigen, das Schulamt mit Mahnungen: Er solle „Distanz wahren“ und sich „nicht an die Presse wenden, um den Schulfrieden nicht zu gefährden“. Der Lehrer wird also verwarnt – die Täter nicht. Was Ludwigshafen und Berlin verbindet, ist der gleiche Grundmechanismus: Verdrängung und Nicht-Handeln.

Ein Schulwesen, das sich vor Konflikten fürchtet. Ein Behördenapparat, der lieber das Opfer diszipliniert als die Täter. Und eine politische Klasse, die Begriffe wie Integration und Toleranz so lange dehnt, bis sie zur Verleugnung werden. Beide Schulen zeigen: Das staatliche Schutzversprechen gilt nicht mehr für die, die es tragen. Lehrer sind Zielscheiben, Schüler Herrscher des Raumes, und die Schulaufsicht schweigt – aus Angst, aus Bequemlichkeit oder aus politischer Rücksichtnahme.

So sieht die Realität in vielen deutschen Klassenzimmern 2025 aus. Der Staat, der sich Bildung auf die Fahnen schreibt, schützt weder die Lehrkräfte noch das Lernen. Er schützt nur noch sein eigenes Versagen. Und das ist die gefährlichste Lektion, die eine Gesellschaft ihren Kindern erteilen kann. Viele sagen: Das ist doch genau das, was die in der überwiegenden Zahl politisch grün und rot gefärbten Lehrkräfte sich gewünscht haben: immer mehr bunt beschwören, freudvolle Ausdruckstänze über immer noch mehr Multikulti anstimmend. Gegen jede Warnung und Kritik ein unerreichbares Utopia beschworen, unter deren Auswüchsen sie nun immer öfter begraben werden.

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